SEMANA INSTITUCIONAL

SEMANA 20

TEMA: SOCIALIZACIÓN DE LA PRUEBA II PERÍODO

ACTIVIDAD PARA RESPONDER EN EL CUADERNO DE FORMA INDIVIDUALMENTE

1. Según el texto, explica muy bien ¿Qué consecuencias trae actuar sin antes pensar?:

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2. ¿Cuáles reflexiones te harías para controlar los impulsos que pueden dañar al otro o a ti mismo?: da 3 ejemplos de cómo controlar tus impulsos y explicarlos

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3. ¿Por qué es importante reflexionar antes de actuar?; explica poniendo 2 ejemplos de la lectura…

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4. ¿Por qué es necesario ser conscientes frente a las consecuencias de nuestros actos?; explica poniendo 2 ejemplos de la lectura

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5. Identifica en tu familia una situación que haya provocado que alguien se pusiera agresivo. Propongan diferentes formas de resolver la situación; explica muy bien.

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6. Reflexiona sobre cuántas veces frente  a situaciones cotidianas no se encuentran opciones que eviten dañarse personalmente y dañar a otros: explica muy bien 3 ejemplos.

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7. Realiza un dibujo sobre una escena de la avispa brava.

SEMANA 19

PRUEBA DEL II PERIODO

TODA ACCIÓN TIENE UNA CONSECUENCIA

LA AVISPA BRAVA

La avispa aquel día, desde la mañana,

como de costumbre, bravísima andaba…. 

"Adiós", le dijeron unas rosas blancas

y ella ni siquiera se volvió a mirarlas

por ir abstraída, torva, ensimismada,

con la furia sorda que la devoraba.

Pero a nuestra avispa -nuestra avispa brava-

nada le atraía, no veía nada

por ir como iba, comida de rabia.

"Buen día" le dijo, la abeja, su hermana

y ella que de furia, casi reventaba,

por toda respuesta, le echo una roncada

que a la pobre abeja, dejo anonadada.

Ciega como iba, la avispa de rabia,

repentinamente, como en una trampa,

se encontró metida, dentro de una casa.

Echando mil pestes, al verse encerrada,

en vez de ponerse, serena y con calma

a buscar por donde, salir de la estancia,

¿sabéis lo que hizo? ¡Se puso más brava!

Se puso en los vidrios, a dar cabezadas,

sin ver en su furia, que a corta distancia

ventanas y puertas, abiertas estaban;

y como en la ira, que la dominaba

casi no veía, por donde volaba,

en una embestida, que dio de la rabia

cayó nuestra avispa, en un vaso de agua.

¡Un vaso pequeño, menor que una cuarta

donde hasta un mosquito, nadando se salva!

Pero nuestra avispa, nuestra avispa brava,

más brava se puso, al verse mojada,

y en vez de ocuparse, la muy insensata,

de ganar la orilla, batiendo las alas

se puso a echar pestes y a tirar picadas

y a lanzar conjuros y a emitir mentadas.

Y así, poco a poco, fue quedando exhausta

hasta que furiosa, pero emparamada,

terminó la avispa por morir ahogada.

Tal como la avispa, que cuenta esta fábula,

el mundo está lleno, de personas bravas,

que infunden respeto, por su mala cara,

que se hacen famosas, debido a sus rabias

y al final se ahogan, en un vaso de agua.

ACTIVIDAD PARA RESPONDER EN EL CUADERNO DE FORMA INDIVIDUALMENTE

1. Según el texto, explica muy bien ¿Qué consecuencias trae actuar sin antes pensar?:

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2. ¿Cuáles reflexiones te harías para controlar los impulsos que pueden dañar al otro o a ti mismo?: da 3 ejemplos de cómo controlar tus impulsos y explicarlos

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3. ¿Por qué es importante reflexionar antes de actuar?; explica poniendo 2 ejemplos de la lectura…

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4. ¿Por qué es necesario ser conscientes frente a las consecuencias de nuestros actos?; explica poniendo 2 ejemplos de la lectura

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5. Identifica en tu familia una situación que haya provocado que alguien se pusiera agresivo. Propongan diferentes formas de resolver la situación; explica muy bien.

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6. Reflexiona sobre cuántas veces frente  a situaciones cotidianas no se encuentran opciones que eviten dañarse personalmente y dañar a otros: explica muy bien 3 ejemplos.

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7. Realiza un dibujo sobre una escena de la avispa brava.

SEMANA 18

TEMA: LOS VALORES DE LA VIDA

OBJETIVO:  Comprender los conceptos de prejuicios y estereotipos y su relación con las exclusiones, la discriminación y la intolerancia.

ACTIVIDADES:

1. exposición magistral del tema
2. Desarrollar actividad del libro pag 20 y21

SEMANA 17

TEMA: CONTINUACIÓN CON SOCIALIZACIÓN PELÍCULA "LO IMPOSIBLE"

OBJETIVO: Dialogar y discutir sobre los valores aprendidos en la pelicula

SINOPSIS DE LA PELÍCULA

Maria (Naomi Watts), Henry (Ewan McGregor) y sus tres hijos comienzan sus vacaciones de invierno en Tailandia. En la mañana del 26 de diciembre, la familia se relaja en la piscina después del día de Navidad cuando el mar, convertido en un enorme y violento muro de agua negra, invade el recinto del hotel. Maria solo tiene tiempo de gritar "¡Henry, los niños!"antes de ser engullida por la ola.

Bajo el agua, Maria es golpeada y maltratada por los escombros hasta dejarla al borde de la muerte. Finalmente emerge en medio de un mar embravecido. Aguanta malherida agarrada al tronco de una palmera, convencida de que ha perdido a toda su familia. Pero entonces, su hijo mayor, Lucas, sale a la superficie unos metros más adelante. Sin tiempo para asimilar lo incomprensible e inesperado del desastre natural que acaban de sufrir, Maria debe luchar contra todo por la supervivencia de su hijo y la suya propia.

ACTIVIDAD:

1. Resumen de la película, resaltando los valores fundamentales: la unión familiar y la solidaridad social.
2. Hacer un escrito personal, hablando sobre cómo poner en practica esos valores en mi espacio familia.

SEMANA 16

TEMA: SOCIALIZACIÓN PELÍCULA "LO IMPOSIBLE"

OBJETIVO: Reflexionar sobre los valores de la unión familiar y la solidaridad social.

ACTIVIDAD:

1. Socializaremos la película "LO IMPOSIBLE" en la semana 16- y 17, película que tiene una duración de 1 hora y 45 minutos, por lo cual utilizaremos el bloque de las dos horas, ética y valores y educación religiosa.

2. En la semana 17 realizaremos la actividad pertinente a la película, la cual se manejará de carácter interdisciplinar entre ambas áreas.